برخورد با اختلال کمبود توجه بیش فعالی در کلاس درس چگونه است؟ این نکات برای معلمان می تواند به شما در غلبه بر چالش های رایج کمک کند و به آموزش بچه های مبتلا به اختلال کم توجهی-بیشفعالی کمک کند تا در مدرسه موفق شوند.
اختلال کم توجهی-بیشفعالی و چالش های آموزش در کلاس درس
اگر معلم هستید، این بچه‌ها را می‌شناسید: کسی که از پنجره به بیرون خیره می‌شود و قوس پرنده در حال پرواز را جایگزین درس ریاضی خود می‌کند. کسی که اگر از چسب قوی استفاده می کردی نمی توانست پشتش را روی صندلی نگه دارد. کسی که به این سوال پاسخ می دهد که “کدام رود نقش مهمی در توسعه تمدن مصر باستان داشته است؟” با «خانم ، موهایت را رنگ می کنی؟»
دانش‌آموزانی که علائم بارز ADHD مانند بی‌توجهی، بیش فعالی و تکانشگری را نشان می‌دهند، می‌توانند ناامیدکننده باشند. می‌دانید که قدرت مغز وجود دارد، اما به نظر می‌رسد که آنها نمی‌توانند روی مطالبی که شما برای ارائه آن سخت کار می‌کنید تمرکز کنند. بعلاوه، رفتارهای آنها زمان را از آموزش می گیرد و کل کلاس را مختل می کند.
دانش آموزان مبتلا به ADHD ممکن است:
- با صحبت کردن خارج از نوبت یا حرکت در اتاق، توجه را طلب کنند.
- در پیروی از دستورالعمل ها مشکل دارند، به خصوص زمانی که آنها در یک لیست ارائه می شوند، و با عملیاتی که به مراحل مرتب شده نیاز دارند، مانند تقسیم طولانی یا حل معادلات.
- اغلب فراموش می کنند که تکالیف را یادداشت کنند، آنها را انجام دهند یا کارهای تکمیل شده را به مدرسه بیاورند.
- اغلب فاقد کنترل حرکتی خوب است، که یادداشت برداری را دشوار می کند و خواندن دست خط را آزمایشی می کند.
- با پروژه های بلندمدت که نظارت مستقیمی وجود ندارد مشکل دارند.
- در طول کار گروهی وظیفه خود را انجام نمیدهند و حتی ممکن است گروهی را از انجام وظیفه خود باز دارند.
به این فکر کنید که محیط مدرسه چه کارهایی را از بچه ها می خواهد: آرام بنشینید. آرام گوش کن توجه کنید. دستورالعمل را انجام بده. تمرکز کن. اینها همان کارهایی است که بچه‌های مبتلا به اختلال بیشفعالی کمبود توجه (ADHD یا ADD) برای انجام آنها مشکل دارند – نه به این دلیل که آنها مایل نیستند، بلکه به این دلیل که مغزشان به آنها اجازه نمی‌دهد. البته این آموزش آنها را آسان تر نمی کند.
کودکان و نوجوانان مبتلا به ADHD اغلب بهای مشکلات خود را در نمرات پایین، سرزنش و تنبیه، مسخره کردن همسالان خود و عزت نفس پایین می پردازند. در همین حال، شما، معلم، احساس گناه می کنید زیرا نمی توانید به کودک مبتلا به ADHD دسترسی پیدا کنید و از والدینی که احساس می کنند فرزندانشان در کلاس درس مورد بی توجهی قرار می گیرند شکایت می کنید. اما لازم نیست اینگونه باشد. استراتژی‌هایی وجود دارد که می‌توانید برای کمک به دانش‌آموزان مبتلا به ADHD برای غلبه بر چالش‌های یادگیری، تمرکز بدون ایجاد اختلال در دیگران و موفقیت در کلاس درس استفاده کنید .
آنچه معلمان می توانند برای کمک به آموزش کودکان مبتلا به اختلال کم توجهی-بیشفعالی انجام دهند:
پس چگونه می توان به بچه ای که آرام نمی گیرد و گوش نمی دهد یاد داد؟ پاسخ: با حوصله، خلاقیت و ثبات فراوان. به عنوان یک معلم، نقش شما ارزیابی نیازها و نقاط قوت فردی هر کودک است. سپس می‌توانید استراتژی‌هایی ایجاد کنید که به دانش‌آموزان با تمرکز بیشفعالی کمک می‌کند، در کار خود باقی بمانند و توانایی‌های کامل خود را بیاموزند.
برنامه های موفق برای کودکان مبتلا به ADHD سه جزء زیر را ادغام می کنند:
- محل اقامت: چه کاری می توانید انجام دهید تا یادگیری برای دانش آموزان مبتلا به ADHD آسان تر شود.
- دستورالعمل: روش هایی که در تدریس استفاده می کنید.
- مداخله: چگونه رفتارهایی را که تمرکز را مختل می کند یا حواس دیگر دانش آموزان را پرت می کند، دفع می کنید.
با این حال، مؤثرترین ابزار شما برای کمک به دانش آموز مبتلا به ADHD، نگرش مثبت است. با گفتن «بیایید با هم راهی پیدا کنیم که به شما کمک کند کارتان را انجام دهید»، دانش‌آموز را همراه خود کنید. به دانش آموز اطمینان دهید که به دنبال رفتار خوب و کار با کیفیت هستید و وقتی آن را دیدید، آن را با تحسین فوری و صمیمانه تقویت کنید. در نهایت، به دنبال راه هایی برای ایجاد انگیزه در دانش آموز مبتلا به ADHD با ارائه پاداش در یک سیستم امتیاز یا نشانه باشید.
برخورد با رفتار مخرب کلاس
برای جلوگیری از رفتاری که از سایر دانش‌آموزان زمان می‌برد، با دانش‌آموزی که ADHD دارد، چند علامت هشدار دهید. این می تواند یک علامت دست، فشردن نامحسوس شانه یا یک یادداشت چسبناک روی میز دانش آموز باشد. اگر باید در مورد رفتار دانش آموز صحبت کنید، این کار را در خلوت انجام دهید. و سعی کنید رفتارهای نامناسب خفیف را در صورتی که غیرعمدی است و باعث حواس پرتی دانش آموزان دیگر یا اختلال در درس نمی شود، نادیده بگیرید.
اسکان کلاس برای دانش آموزان مبتلا به ADHD
به عنوان یک معلم، می توانید تغییراتی را در کلاس درس ایجاد کنید تا به کاهش حواس پرتی و اختلالات ADHD کمک کنید.
نشستن
- دانش آموز مبتلا به ADHD را دور از پنجره و دور از در بنشانید.
- دانش آموز مبتلا به ADHD را درست جلوی میز خود قرار دهید، مگر اینکه باعث حواس پرتی دانش آموز شود.
- صندلی‌های ردیف‌شده، با تمرکز بر معلم، معمولاً بهتر از نشستن دانش‌آموزان دور میزها یا روبروی یکدیگر دیگر اثر می‌کند.
- یک منطقه آرام و بدون حواس پرتی برای امتحان و مطالعه آرام ایجاد کنید.
تدریس
- دستورالعمل ها را یکی یکی بگویید و در صورت لزوم تکرار کنید.
- در صورت امکان، اوایل روز روی سخت ترین مطالب کار کنید.
- از تصاویر بصری استفاده کنید: نمودارها، تصاویر، کدگذاری رنگ.
- خطوط کلی برای یادداشت برداری ایجاد کنید که اطلاعات را در حین تحویل سازماندهی می کند.
کار دانش آموزی
- کاربرگ ها و تست ها را با آیتم های کمتر ایجاد کنید. به جای آزمون های طولانی، آزمون های کوتاه مکرر بدهید. تعداد تست های دارای زمان بندی را بکاهید.
- دانش‌آموزان مبتلا به ADHD را به بهترین نحو امتحان کنید، مانند شفاهی یا پر کردن جاهای خالی.
- پروژه‌های بلندمدت را به بخش‌هایی تقسیم کنید و برای هر بخش یک هدف تکمیل کنید.
- دیر کار را بپذیرید و برای کار جزئی اعتبار جزئی بدهید.
سازماندهی
- از دانش‌آموز بخواهید یک کلاسور اصلی با یک بخش جداگانه برای هر موضوع داشته باشد و مطمئن شوید که هر آنچه در دفترچه می‌رود در قسمت صحیح قرار دارد. مواد کد رنگ برای هر موضوع.
- یک دفترچه یادداشت سه جیبی برای تکالیف خانه، تکالیف تکمیل شده و «نامه» به والدین پیشنهاد کنید.
- مطمئن شوید که دانش آموز سیستمی برای نوشتن تکالیف و تاریخ های مهم دارد و از آن استفاده می کند.
- برای دانش آموز وقت بگذارید تا مطالب و تکالیف را برای خانه سازماندهی کند. مراحل آماده شدن برای رفتن به خانه را در نامه برای والدین بنویسید.
تکنیک های آموزش برای دانش آموزان مبتلا به اختلال کم توجهی-بیشفعالی
تکنیک‌های آموزش که به دانش‌آموزان مبتلا به اختلال کم توجهی-بیشفعالی کمک می‌کند تمرکز کنند و تمرکز خود را روی درس و کارشان حفظ کنند، می‌تواند برای کل کلاس مفید باشد.
شروع یک درس
- شروع درس را با یک نشانه شنیداری، مانند تایمر تخم مرغ، زنگ گاو یا بوق، علامت بزنید. (می توانید از نشانه های بعدی برای نشان دادن مدت زمان باقی مانده در یک درس استفاده کنید.)
- با هر دانش آموز مبتلا به ADHD ارتباط چشمی برقرار کنید.
- فعالیت های درس را روی تخته فهرست کنید.
- در شروع درس، به دانش آموزان بگویید که قرار است چه چیزی یاد بگیرند و چه انتظاراتی دارید. به دانش آموزان بگویید دقیقا به چه موادی نیاز دارند.
برگزاری درس
- دستورالعمل ها را ساده و نظام مند نگه دارید. از وسایل، نمودارها و سایر وسایل کمک بصری استفاده کنید.
- روند تدریس را تغییر دهید تا انواع مختلفی از فعالیت ها را شامل شود. بسیاری از دانش آموزان مبتلا به ADHD با بازی های رقابتی یا سایر فعالیت هایی که سریع و شدید هستند به خوبی انجام می دهند.
- برای دانش آموزی که دارای ADHD است، یک نشانه غیرآزارگر تعیین کنید، مانند لمس شانه یا گذاشتن یک یادداشت چسبنده روی میز دانش آموز، تا به دانش آموز یادآوری شود که سر کار بماند.
- به دانش آموز مبتلا به ADHD اجازه استراحت های مکرر بدهید و به او اجازه دهید یک توپ لاستیکی را فشار دهد یا به چیزی که صدا ایجاد نمی کند به عنوان یک خروجی فیزیکی ضربه بزند.
- سعی کنید از دانش آموز مبتلا به ADHD نخواهید که یک کار را انجام دهد یا به سؤالی که ممکن است خیلی دشوار باشد به طور عمومی پاسخ دهد.
پایان تدریس
- نکات کلیدی را خلاصه کنید.
- اگر تکلیفی می‌دهید، از سه دانش‌آموز مختلف بخواهید آن را تکرار کنند، سپس از کلاس بخواهید آن را هماهنگ بگویند و آن را روی تخته قرار دهید.
- تکالیف خانه را واضح مشخص کنید.
بیشتر بخوانید: زندگی با بیش فعالی (ADHD): راهکارهایی برای زندگی بهتر